按：学校新一轮本科教育教学审核评估工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，胸怀“两个大局”，坚持“四个服务”，不断提高人才自主培养能力，全面落实立德树人根本任务。遵循“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的方针，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，坚持“强优补短突特”工作思路，进一步提高学校在培养“五育”并举时代新人上的核心竞争力，引导学校内涵发展、特色发展、创新发展，促进“特色鲜明、影响广泛的国内一流高水平大学”建设目标实现。
院长说
电子信息工程学院创立于1978年，2003年与应用电子技术研究所合并成立电子信息工程学院。
学院现有教师134人，其中教授16人，副教授45人，高级职称占比45.5%；具有博士学位66人，占比49.3%；19人具有海外留学经历，占比14%；拥有国家级、省部级人才16人，特聘其他国家级、省级专家10余人，校级拔尖人才和青年英才10余人。学院拥有三秦特支团队1个、陕西省科技创新团队1个、陕西高校青年创新团队2个，陕西省秦创原“科学家+工程师”队伍4支。学院曾获评陕西省师德建设示范团队。
近五年，学院获国家级教学成果一等奖，省级教学成果特等奖、一等奖等省部级以上奖励共计8项。获全国高校教师教学创新大赛一等奖1项，陕西省优秀教材一等奖1项、二等奖2项，国家级一流课程3门。学院主持中央军委科技委基础加强（原国防973）项目、军委科技委国防科技创新特区重点项目、国家重点研发计划项目等重点类项目4项，获批装备发展部、国防科工局等项目11项，国家自然基金项目21项，国家级科研项目到账经费8600万元；获省部级以上奖励13项，授权发明专利300余件，发表SCI/EI论文400余篇，出版专著23部。
审核评估是高等教育质量保障的重要手段，审核评估工作对我院人才培养、教师发展、制度建设等方面均发挥了重要的作用。对于促进我院完善内部质量保证体系，提高教育教学质量和人才培养质量具有重要意义。
在迎接审核评估工作中，学院更加明确了办学方向和培养特色，通过思政课程与课程思政等教学环节与方法，强化了思想政治引领，进一步彰显了我校兵工特色；在人才培养方面，审核评估有助于学院牢固树立本科教学中心地位，教师与管理服务人员均能够履行“以学生为中心”的教学理念，进一步优化教学管理与服务，加大教学投入，助力学生创新学习方式，提升学习成效，拓宽发展路径；在教师发展方面，审核评估有助于提升教师教学质量，鼓励教师改进教学方法，提升教学能力，更好的指导学生学习与实践；在质量保障制度建设方面，通过多方反馈，能够促进学院内部改革，进一步完善内部质量保证体系，提高教学质量和人才培养质量。
学院围绕审核评估核心指标点，详细对标，认真梳理人才培养相关工作，撰写了自评报告，自查出多项问题，并进行了深入整改，取得了较好的成效：
1.充分发挥学院学科优势，赋能专业建设，凝练具有学科与专业特色的培养目标，践行“一中心两路径三支撑”的人才培养特色；
2.完善教学管理制度，夯实教学质量保障机制，通过制定、修订等方式，梳理学院教学管理制度60余条；
3.完善导师制，卓越班和实验班以“项目制”为途径，平行班以课程改革为切入点，践行导师制；
4.成立由院党政领导、教学督导、系主任、辅导员组成的学风、教风整顿工作小组，深入课堂与宿舍100余次，加强学风管理，引导学生端正学习态度，提高学习效率；通过名师和金课的师范引领作用，优化课程体系，提高教师教学水平，促进学院教育教学质量的全面提升。
专业介绍
学院现有自动化、电子信息工程、电气工程及其自动化、通信工程、生物医学工程、机器人工程6个本科生专业，其中前4个专业分别通过工程教育认证并获批为国家一流专业建设点。生物医学工程为省级一流专业建设点，机器人工程为国家新工科专业。
学院拥有“检测技术及自动化装置”国家国防特色学科、智能机电工程自主设置二级博士点以及控制科学与工程、电子信息专硕两个硕士点。其中控制科学与工程是陕西省优势学科、陕西省重点学科计划、陕西省研究生教育综合改革试点学位点，在第五轮学科评估成绩排名前40%，电子信息专业硕士学位点是陕西省研究生专业学位综合改革试点学位点。
学生说
学校进行审核评估能够促使教师更加注重教学质量，不断提高专业素和教学能力。同时有助于学校发现并改进教学中存在的问题和不足，比如教学设施的更新和完善、学习资源的合理配置等、为学生们提供更广阔的学习平台等等。这些学习条件和环境的改善，为我们提供了更加舒适、便捷的学习条件，使我们能够在更加严谨、高效的教学环境中获得更好的学习体验和更丰富的知识，有助于我拓宽视野、提升综合素质和创新能力。
——电子信息工程学院2021级自动化专业本科生 康琳璐
资料来源电子信息工程学院
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